Wissen aufbauen – Worum geht es beim Grooming?

Grooming ist definiert als Cyberbullying, das von einem Erwachsenen absichtlich ausgeübt wird, um eine Beziehung und emotionale Kontrolle über einen Minderjährigen aufzubauen, um den Web für sexuellen Missbrauch zu ebenen.

In einigen Fällen wird sie zwischen Minderjährigen durchgeführt, jedoch meist mit einem Altersunterschied, wobei der Älteste in der Regel der BelästigerInnen ist.

Das Ziel des Grooming ist es, das Vertrauen des Minderjährigen zu gewinnen, Bilder oder Videos mit sexuellem Inhalt zu erhalten und sich sogar persönlich zu treffen. Diese Handlungen können Straftaten der Korruption, Prostitution und des sexuellen Missbrauchs von Minderjährigen darstellen.

Diese Art des Cyberbullying ist eng mit der Pädophilie verwandt, da viele auch die Bilder, die sie erlangt haben, ausnutzen, um sie zumindest durch Verbreitung der Bilder zu erpressen, wenn sie die vom Angreifer auferlegten Bedingungen nicht akzeptieren.

Gewöhnlich gehen “Groomer” – „Schikaniere“ – in den folgenden Phasen vor:

• Haken: Der bzw. die StalkerIn stellt dem Opfer Fragen, um es kennen zu lernen, fragt nach seinem Alter und seiner geographischen Lage. Dann versuchen sie, ihren Geschmack und ihre Sorgen zu kennen, sich an sie anzupassen, Gemeinsamkeiten zu erkennen und ihr Vertrauen zu gewinnen. Dabei drängt der Stalkende nicht mit Fragen, die das Kind erschrecken oder vertreiben könnten, sondern versucht, die freundschaftlichen Bindungen zu ihnen zu stärken.
• Loyalität: Nachdem der Stalkende sich mit dem Opfer angefreundet hat und freundlich, Interesse zeigt, wird dafür gesorgt, dass sein neuer Freund weiter mit ihm sprechen will. Um dies zu erreichen, spricht er in der Regel über Themen von gemeinsamem Interesse, Sport, Musik, Schule usw., und fährt dann mit Familienangelegenheiten fort, mit wem er zusammenlebt, wie z.B. seine Familie, was ihre Eltern tun usw.
• Verführung: Mit all den Informationen und dem bisher aufgebauten Vertrauen widmet sich der Belästigende der Verführung, indem er sexuelle Themen in die Gespräche einbezieht und versucht, mit dem Opfer Bilder auszutauschen. Indem er ihnen schmeichelt und in ihnen ein Gefühl der Schuldgefühle erzeugt. So will der Stalkende sie dazu bringen, die meisten seiner Bitten zu erfüllen.
• Belästigung: Zu diesem Zeitpunkt hat der Belästigende bereits eine genaue Vorstellung davon, was er von dem Kind bekommen kann. Er hat seine privaten und familiären Informationen, kennt ihre Vorlieben und Ängste und hat Fotos von ihm oder ihr. Das Ziel wird nun klarer: eine sexuelle Beziehung aufzubauen, auch wenn sie zunächst virtuell ist. Es ist möglich, dass sich der Belästigende in dieser Phase zeigt, wie er ist, und Erpressung, Drohungen und Manipulation einsetzt, um seine Ziele zu erreichen.

In manchen Fällen kann die Anfangsphase von Angesicht-zu-Angesicht mit einer Person beginnen, die dem Kind zuvor bekannt war, das dann den sexuellen Missbrauch fortsetzt.

In einigen Fällen kann es zwei weitere Phasen geben:

• Suche: In einer ersten Phase sucht der Belästigende dank aller Informationen, die Minderjährige in unbeaufsichtigten sozialen Netzwerken, in Chatrooms, sozialen Netzwerken und Foren einstellen, nach seinen Opfern und berücksichtigt dabei Faktoren wie Verletzlichkeit, emotionale Not, geringes Selbstwertgefühl, Einsamkeit und wenig Aufmerksamkeit der Eltern.
• Isolation: In einer Zwischenphase zwischen Hacken und Verführung nutzt der Belästigende das Vertrauen, das er mit dem Kind und seinem Wissen gewonnen hat, um zu versuchen, es von Freunden und Familie zu isolieren, um das Kind besser zu kontrollieren, zur nächsten Person zu werden und zu verhindern, dass es mit jemandem Kontakt aufnimmt, um zu erzählen, was mit ihm passiert.

Die Veränderungen oder Symptome, unter denen das Opfer leidet, lassen sich in vier verschiedene Gruppen einteilen:

Veränderungen der Gewohnheiten in Bezug auf verschiedene Bereiche:

• bei der Verwendung von Geräten oder Internet
• bei der Unterrichtsteilnahme, zum Beispiel schlecht entschuldigte Abwesenheit
• Verzicht oder Abwesenheit bei Aktivitäten
• Höhen und Tiefen bei Studienzeiten und Schularbeiten
• Variationen bei Freizeitaktivitäten
• Änderung der Essgewohnheiten
• verringerte Konzentrations- und Wahrnehmungsfähigkeit
• besondere Verborgenheit bei der Kommunikation über das Internet oder Mobiltelefon

Stimmungswechsel:

• Wechsel im Humor
• Momente der Traurigkeit, Apathie oder Gleichgültigkeit
• ungewöhnliche Haltungen der Entspannung und Anspannung, sogar aggressive Reaktionen
• momentane Explosionen von Aggressivität

Veränderungen in Ihren Beziehungen:

• seltsame Veränderungen in der Gruppe der Paare und/oder plötzliche Armut, Fehlen von Freunden und sozialen Beziehungen
• mangelnde Verteidigung oder übertriebene Reaktion auf angebliche Witze oder öffentliche Beobachtungen. Es kann sich um scheinbar harmlose Bemerkungen handeln, aber für das Opfer hat dies eine andere Bedeutung.
• Angst oder Widerstand beim Verlassen des Hauses
• übermäßige Vorbehalte in der Kommunikation
• Veränderungen in ihren Freundeskreisen, manchmal radikale Veränderungen
• Variationen in der Beziehung zu Erwachsenen in Bezug auf ihre Häufigkeit und ihre Abhängigkeit
• die Variabilität der Gruppen und Idole oder Modelle oder Vorbilder, denen man folgen und die man nachahmen kann
• physische und psychosomatische Veränderungen und Symptome, wie z.B:
  • Modifikationen der Körpersprache in Anwesenheit bestimmter Personen, Kontaktvermeidung oder Annäherung an sich selbst.
  • bei der Besetzung von Schulräumen, Angst vor Pausen und Besetzung sichtbarer Orte
  • Krankheitsmanifestationen oder häufige Beschwerden
  • häufige körperliche Verletzungen ohne vernünftige Erklärung, Verlust oder Verschlechterung von Kleidungsstücken
  • Häufiger Schwindel mit ungewöhnlichen Symptomen
  • Kopf- oder Bauchschmerzen, die zum Verlust von Aktivitäten oder Schulbesuch führen.

Die Empfehlungen zur Verhinderung von Grooming sind:

Im Familienkern ist es wichtig, eine flüssige innerfamiliäre Kommunikation zu fördern und so die Möglichkeit zu erleichtern, mit den Kindern über das Internet, soziale Netzwerke und die damit verbundenen potentiellen Gefahren zu sprechen, weshalb es wichtig ist, sie vor den Daten zu warnen, die sie nicht über das Internet oder soziale Netzwerke zur Verfügung stellen sollten.

Es ist auch ratsam, den Minderjährigen im sicheren Umgang mit dem Internet, den Werkzeugen, Diensten und sozialen Netzwerken zu schulen, wobei der vorherige Ratschlag lautet, keine Daten zur Verfügung zu stellen und keine Fremden zu akzeptieren. Die Idee besteht darin, sie zu schulen, indem ihnen die notwendigen Kenntnisse und Werkzeuge angeboten werden, damit sie bei der Nutzung von Netzwerken zunehmend autonomer werden. Die Überwachungs- und Kontrollmaßnahmen müssen an das Alter des Jugendlichen angepasst werden, den Sie beaufsichtigen wollen.

Die Erziehungszentren können konkrete Aktionen gegen das Grooming ausarbeiten und zählen zum Lehrpersonal mit ExpertInnen, die die Information und den technischen Betrieb der Mechanismen und Geräte kanalisieren und erleichtern.

Sie können auch Methoden anwenden, die es erleichtern, Probleme und Maßnahmen zur Verhütung von Grooming-Problemen in den Lehrplan aufzunehmen und aus dem Lehrplan zu übernehmen.

Im Falle der Minderjährigen müssen sie es vermeiden, kompromittierende Bilder und Informationen an irgendjemanden weiterzugeben oder sie Dritten zugänglich zu machen, sie müssen sexuelle oder pornographische Botschaften zurückweisen und in jedem Fall in neuen oder heiklen Situationen um Hilfe bitten, insbesondere wenn sie mit Unsicherheit oder emotionaler Not verbunden sind.